家庭教師アルファ・ネクサスのプロ家庭教師は中学受験を知り尽くした職人のようなエキスパート揃い。
塾のカリキュラムへの個別対応はもちろん、生徒さんの習熟度や個性に合わせた最適プログラムを駆使して今抱えている算数や国語、理科、社会の悩みをすっきり解決してくれます。まずは『無料体験授業』からお試しになってみてください。
➡【推薦のことば（早稲田大学名誉教授より）】
上部メニューの『在籍教師』一覧には中学受験を専門とするプロ家庭教師が多数掲載されています。当社のプロ家庭教師は、開成、麻布、駒場東邦、桜蔭、雙葉、女子学院、武蔵、慶応中等部、慶應普通部、早稲田、早稲田実業、渋谷教育学園幕張・栄光、聖光、豊島岡、海城、青山学院、立教池袋、明大明治、本郷、巣鴨、城北、市川学園ほか多くの有名私立中学の合格実績を持っており、中学受験塾のフォローに加え、志望中学に合わせた合格プログラムの作成も得意としています。
当社では数多くの中高一貫校生のサポートも実施している為、各中学校の内部事情等を具体的に把握しています。中学を選ぶ際には「中学入学後の生徒さんや保護者様からいただく生の声」もお役に立つかと思います。
●下掲の中学受験の算数や国語の具体的な解き方を解説する
➡【算数『概要』編】
➡【算数解説『基礎』編】
➡【算数解説『実践』編】
➡【国語編】
も参考になさってください。
➡【開成中学対策編】
ここでは中学受験の「中学別算数対策編」として【開成中学対策編】に加え、【桜蔭中学対策編】 【早稲田中学対策編】 【豊島岡女子学園中学対策編】
【開智中学対策編】 【市川中学対策編】も順次公開予定です。中学受験専門のプロ家庭教師が『押さえておきたい単元や留意点』について中学校別に解説していきます。
家庭教師を派遣する会社の中には直接契約サイトから家庭教師のみを派遣したり、或いはアフターフォローがほとんどなされない会社もありますが、当社では無料体験授業時から家庭教師と教育コンサルタントが密接に連携して『家庭教師派遣後のアフターケア』もしっかりと行っていますので、ご安心ください。
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2020年度から小学校でも英語が必修科目になることから中学受験でも英語を選択科目として採用する中学校が年々増える傾向にあります。例えば慶應義塾湘南藤沢中等部では2019年度から国語・社会・理科・算数の4科目に加え、国語・英語・算数の3科目でも受験できるようになります。この傾向は今後更に加速し、2022年度を境に英語で受験できる中学校が益々増えることが予想されます。それに伴い中学、高校の授業内容や高校受験、大学受験の英語も必然的に難化していきます。
家庭教師アルファ・ネクサスでは【英検コース】【TOEFLコース】【IELTSコース】【TOEICコース】で活躍中の家庭教師が中心となって「4技能も見据えた中学受験の英語対策」も行っていますので、お気軽にお問合せください。
ご参考までに【家庭教師と学ぶ大学受験の英語編】もご覧ください。
授業料もリーズナブルな設定となっています。例えば大手各社と比較していただければおわかりになるかと思いますが、同じご予算でしたら１クラス上の中学受験専門のプロ家庭教師を派遣することが可能です。
また、当社は【入会金・違約金なし】及び【完全後払い制】を採用していますので、過払い等も一切発生いたしません（安心の「料金システム」をご覧ください）。
家庭教師アルファ・ネクサスには独自の人脈を活かした「他社には在籍していない高レベルの プロ家庭教師、厳選学生 」が多数在籍しています。豊富な指導経験に加え、SAPIXや四谷大塚、日能研等での講師経験を有する家庭教師や有名中高一貫校での入試問題作成経験のある家庭教師など、豊富な経験と多くの合格実績を持つ中学受験のエキスパートが指導にあたります。また、ご要望に応じて難関中学の受験経験のある厳選学生教師を派遣することも可能です。
SAPIX、四谷大塚、日能研、早稲田アカデミー、市進など、中学受験塾に通う生徒さんについては塾で使用しているテキストを使用しつつ、塾では手が回らない部分までしっかり個別にサポートすることが可能です。生徒さんの進度に応じ、効率的に学習を進めていきます。また、塾での組分け、実力テスト対策なども丁寧に行います。さらに、受験直前期には志望中学校の過去問対策を徹底的に実施。中学受験に精通したエキスパートにしか作成できない合格プログラムとその指導力を是非とも体験してみてください。
塾には通っていないケースでも、生徒さんの実力・個性に応じて個別カリキュラムをしっかり組んで学習を進めていく為、家庭教師だけで受験を成功させたケースも多々あります。 受験まであと2，3カ月しかないなど、通常の方法では間に合わないようなケースでも、独自の直前対策を講じて結果を出しています。 諦める前に、一度ご相談ください。 また、塾に通い始める前のスタートアップ対応、入塾テスト対策などもご要望に応じてきめ細かく対応しています。
家庭教師アルファ・ネクサスでは、複数の家庭教師と教育コンサルタントが連携する「
チーム制
」も採用しています。
算数・理科と国語・社会（文系科目・理系科目）で、それぞれ別の家庭教師を派遣したり、より劇的な効果を求めて複数の家庭教師を派遣する場合、一般的な家庭教師センターでは指導に関する情報はそのセンターに集約されるだけで、教師間で連絡をとりつつ連携することはほとんどありません。
当社はプロ家庭教師「チーム」で中学受験を成功させることも得意としています。保護者様とも常にコミュニケーションを取りながら生徒さんを全力でバックアップし、教育コンサルタントがしっかりチームを統括します。これにより、指導に関することだけではなく、ちょっとした体調や心の変化などについても可能な限り情報をすべての家庭教師と共有し、学習効果を高めています。
また、共有した情報は、随時保護者様にメールや電話でお伝えしています。
このような形でチームワークが有機的に機能することで、揺るぎない信頼を保護者様や生徒さんから得ることができていることも、当社が誇りとするところです。
当社には互いに多くのご家庭で有機的に連携してきた経験を持つ家庭教師が多数在籍しており、上述の通り例えば各科目の授業の進捗状況や生徒さんのメンタル面や体調の様子等に関する情報をタイムリーに共有し、各家庭教師が最適のサポートを実施していきます。
更に、家庭教師同士の連携をスムーズに進めるために当社の教育コンサルタントが常に複数の家庭教師と連絡を密に取り、管理しています。
また、必要に応じて各ご家庭ごとに担当家庭教師がミーティングを開くこともあり、同じ会社から複数のエキスパートを派遣し、連携させることができるのも当社の強みです。
※家庭教師派遣エリア：東京・横浜・神奈川・埼玉・千葉他の首都圏全域・大阪・名古屋・福岡・札幌他全国（スカイプ・LINE授業では全国はもちろん、世界中の生徒さんに対応しています）。
また、中学受験の算数を家庭教師と学んでいただく際に、同じ理系科目としての本質的な意義（論理の正確性が求められる点等）をご理解いただく上で以下の「数学編と大学入試過去問解説（数学）」もご保護者のご参考になれば幸いです。
●「数学編」： 大学受験コース【家庭教師と学ぶ大学への英語と数学】内
●「大学入試過去問解説」： 当社のアドバイザー兼家庭教師が大学入試の過去問（数学）を「動画」で解説。
Point.1
最小限の知識から
自由な発想を
小学４、５年生（非受験学年）では、新しい単元を学ぶことが大変多い為、この段階 で多くの知識を詰め込まれてしまうことで「算数嫌い」になってしまうことも少なく ありません。 そこで、最初の段階では「単元ごとの最低限のルール」だけを伝え、あとは多少時間 をかけてでも自由に考えさせるような環境をつくってあげることが重要であり、まずは生徒さんが「興味・関心をもつように仕向ける」ことが先決です。
そのような環境づくりをしてあげた後で「実はこんなに簡単な方法があるんだよ」と、効率的な解き方を明快に解説することにより、「理想の学習の形」ができあがります。 同時に得意分野、不得意分野は必ず生じるものですから、「弱点の補強」も同時に行っ ていけば、無駄のない算数の学習ができます。
例えば、「規則性の問題（周期・等差数列など）」では、はじめから求める式を教え込む のではなく、「２０番目」を問われていたらまずは２０個書き出してもらいます。 答えがわかったあとに「何か他に解き方はないか？」を考えさせます。その後タイミングを見計らって「実はこんなに早く、しかも簡単に答えを見つけられる 方法があるんだよ」と教えてあげるのです。
同時に有名な「公式」を教えてあげれば、生徒さんも「これは便利だ」と感じることが でき、自然と公式も解き方も身についていくものです。
中学受験の算数は、どの単元も奥深く、丸暗記や反復だけでは到底対処しきれません。 できるだけ低学年のうちに「つまずき」を経験し、それを乗り越える喜びを多く積み
重ねていけば、「入試への自信と実力」が自然とついてくるものです。
Point.2
ミスの対処法を
定着させる
大勢の受験生を相手にする大手進学塾の授業では、初めて扱う単元をどのように扱っているのでしょうか。
一般的には、 → 要点のまとめ → 例題 → 演習問題 → 宿題 → 確認テスト というテキスト通りの手順で進めていきます。しかし、このような「受け身のカリキュラム学習」を続けていくと、単調であるがゆえにどうしても消化不良を起こしてしまい、その結果としてミスが続出するといったことになってしまいます。
そこに追い打ちをかけるように塾の先生や親御さんからミスを咎められると、 「もうミスしたくない」という気持ちだけが先走り、逃げやごまかし行動を始めるようになるケースが目立ちます。
さらにライバルから差をつけられたりすると、いよいよ焦りも激しくなり、負のスパイラルに陥ってしまいます。 特に「何度も同じようなミスをしてしまう」という場合、生徒さんは何も考えずただ 演習を繰り返しているだけのことが多く、これでは事態を改善することはできません。
ミスを繰り返す生徒さんには必ず原因があります。 例えばスポーツでも同じことが言えますが、「繰り返しおかしてしまうミス」への対処法を身につけないまま放置しておくと成長が望めないばかりか、スランプからもなかなか抜け出すこと
ができません。 但し、「真剣に取り組んだ結果のミス」は逆に大歓迎です。
授業や家庭学習、確認テストではどんどんミスをしてもよいのです。 失敗こそが生徒さんを大きく成長させてくれます。 重要なのは、その１つ１つのミスに対し、ただやり直して類題を解くのではなく、 「なぜミスしたのか？」→ 原因 「ミスはどうすれば防げるのか？」→ 対策 をなるべく生徒さん自身に考えさせ、失敗を活かせるよう仕向けてあげることです。
また、結果的にはミスだとしても「内容としては合格」という場合があります。 その場合は良い部分を「いい線いってるね。あと一歩だ」というように褒めてあげることで「ミス」であっても次に活かすことができます。
このような習慣の積み重ねが、やがて「入試本番への大きな自信」となって返ってきます。
「小さいことでも良いところは褒め、ミスは必ず本人に後始末をさせる」 ことが何より重要であり、「逃げやごまかしの行為」は厳しく指摘することが大切です。
家庭教師アルファ・ネクサスの中学受験専門のプロ家庭教師が実施する授業では、まずは上述のような「日頃勉強の習慣」から改善し、生徒さんを志望中学合格へと導いていきます。
Point.3
記述問題と
解答のみの問題
中学受験の算数には、学校により様々な出題傾向や出題形式があります。 出題形式を大きく分けると、
(1)考え方も書かせる形式
(2)答えだけ書かせる形式
の２つがあります。
(1)は、御三家校（開成・麻布・桜蔭・女子学院）」などの超難関校や、中堅校、または「正解から遠くとも表現力で救済してあげよう」とする中学に多くみられる出題形式です。
(2)は、御三家校に準ずる難関校をはじめとする多くの学校が採用する形式です。 よく、「考え方も採点の対象になるので注意しなければならない」と言われますが、答えだけしか見ない学校の場合は、その答えが間違っていたら「救済措置」が一切ないわけですから逆に注意が必要です（考え方も書かせる形式の方が親切であるともいえます）。
また、答えだけを書く形式の学校でも、問題用紙にきちんと考え方を示しておくと見直しをする際に便利なのは言うまでもありません。
問題を解く際は普段から、
「わかりやすく条件を整理」し、「順序よく解き方を書き示す習慣をつける」
ことが、(1)への対応力（部分点を稼ぐ力）をつけると同時に、(2)の形式でも正答率を上げることに繋がります。
そして、「順序よく解き方を書き示す」習慣を身につけておくと、中学や高校で理数系科目を学習する際に必ず役立つことも忘れてはならないことです。 当社のプロ家庭教師は、上記のポイントを押さえながら成績アップを図っていきます。
Point.4
実力テストから
模試，過去問演習へ
お子様を大手進学塾へ通わせるご家庭の悩みとして「範囲のあるテストでは点が取れ るのに、実力テストになるとまるで点が取れない」という話をよく聞きます。 当然のことながら入試本番は「範囲のない実力テスト」と同じですから、この状況を改 善しなければならないことになります。
大手進学塾では、「日々の学習をしっかりしていれば実力テストにも対応できるはずで、実力テストで点が取れないのは、日々の学習が不十分だからだ」ということにして、「特に何も指示しない」という指導で終わらせているケースが圧倒的に多いのが実情です。
しかし、 「日々の学習（授業） → その復習 → 確認テスト」というやり方だけでは、 「模試」や「過去問」さらに「入試本番」で力を出せるようにはなりません。
では、「実力テストへの対応力」はどうすればつくのでしょうか？ まず、「各単元がバランスよく揃っている小問集合形式の問題集に定期的に取り組む」ことが大切になりますが、大手進学塾では「毎日こなす小問集」を低学年のうちから課題として取り組ませることが多いようです。
しかし、このやり方では、 「同じパターンが続く」 「１回の問題数が少ない」 ということが繰り返されることになってしまい、なかなか十分な実力がつきません。
特に受験まで１年を切った時点では、「取り組み方に工夫を加える」か、新たに「小問 集合問題集」を活用して対処することが重要になってきます。
家庭教師アルファ・ネクサスでは、追い込み時期の「模試」や「過去問」についても、「死守すべき問題」と「捨てても良い問題」を整理し、「ミスの原因」、「時間配分の検証」などを効率的に実施した上で、次の模試や過去問へ活かす習慣をつけて実力をつけてもらうことも重視しています。
受験学年（小学６年生の追い込み時期）では、「死守すべき問題でのミス」は全て防止しなくてはならないため、解き進め方（表現法）の工夫なども含め、十分な対策を行っています。
「ミスの原因究明」の習慣をつけることで、試験本番中の「見直し」の精度を大いに高め、志望中学合格へ大きく近づくていくわけです。
中学受験で志望校合格を勝ち取ることは大変なことです。しかし、大手塾などでは管理しきれない「細かい部分へのフォロー」を家庭教師が行うことによって、不得意単元の克服や志望中学を意識した日々の学力強化も自然と実現させることができます。
また、 一番の要である「志望中学の過去問」管理についても、個々の生徒さんの状況を踏まえ、より細かな指示を出していきます。 さらに生徒さんの目的意識（例えば「平面図形は原則得点源とする」など）や、やる気を高めていくのも私たち家庭教師の役割の一つと考えています。
Point.1
漢字
中学受験の漢字練習を嫌がる生徒さんはたくさんいますが、漢字が得意になれば確実な点数アップに結び付くので疎かにはできません。 まず、習得済みの漢字については入試本番で必ず満点を取る意気込みで臨む必要があります。なんとなく読める、書けるではなく、完璧に覚える学習習慣を身につけることが大切です。
一般的に中学受験塾では漢字の教材の指定範囲内から毎週テストが実施されます。 例えば、サピックスの「デイリーA授業」のテキストには「読み」と「書き」の問題（漢字だけで20題）が載っています。 また、四谷大塚の「漢字とことば」には8つの新出漢字（5題ずつ計40題）の問題が載っています。 これらの問題については毎週必ず満点を取れるよう、完璧に覚えていかねばなりません。
学習の進め方としては、以下の方法をおすすめしています。
・答を見ながら完璧に覚える作業をします（例えばノートに20回ずつ書いて覚えるなど）。
・答を隠して、全問正解できるかどうか実際に書いてテストを実施する。
・○×をつけて、×だった問題に印をつけます。
・間違えた漢字については、もう1度覚える作業をします（その際はノートに20回ずつ書くなどの地道な作業をしてください）。
・もう1回テストをしてみます（全問正解できたら終了です）。
・再び間違えてしまった漢字があった場合は、上記の作業を繰り返します（途中で諦めず、1つずつ根気よく覚えていくことが大切です）。
以上の学習方法を事前にしっかり実行した上で塾の漢字テストに臨んでください。 テスト直前に再び見直しをすると尚良いでしょう。 漢字テストでは「デイリーA授業」のテキストや「漢字とことば」等の漢字教材の中から出題されていたもの（学習済みのもの）は、全問正解を目指してください。
出題範囲以外の漢字はテストの中には不正解があっても構いません（テストの後で確実に覚える作業をすれば良いのです）。
「デイリーA授業」のテキストや「漢字とことば」等の解説部分に細かい活字で印刷されている漢字があり、塾での漢字テストではこの中から1つか2つ出題されることが普通です。しかし、それらまで覚えようとすると、毎週膨大な時間と労力を漢字に費やすことになってしまい、得策とは言えません。
とは言え、中学入試の国語では必ず漢字が出題されます。しかも、中学受験で覚えねばならない漢字は膨大な数であり、入試直前にすべて（例えばサピックスの「サピ漢」等）の漢字を一気に覚えることは不可能です。もちろん漢字の他に慣用句やことわざも並行して覚えていかねばなりません。
従って、年間を通じて、毎週毎週、中学受験塾等の教材で「覚えると決めた漢字」を確実に覚える努力を積み重ねることが何より大切になってくるのです。
Point.2
知識
中学受験では、慣用句・ことわざ・四字熟語等々の知識問題も出題されます。 これらの知識の覚え方は、基本的に上記の漢字の勉強方法と同じです。 例えば、サピックスの「デイリーA授業」のテキスト前半には、「知識のまとめと問題」が載っています。
四谷大塚の「予習シリーズ」も同様ですし、「漢字とことば」には知識の問題が載っています。 それらの中から毎週出題される知識問題については、満点を取れるように完璧に覚えてください。
塾の知識テスト内の勉強済みの項目は、漢字同様全問正解を目指して努力してください。
教材の範囲外の知識問題については、漢字同様、テスト後にしっかり覚える作業をしておくことが大切になってきます。
Point.3
選択肢問題
中学受験の国語が苦手な生徒さんの多くは、本文を「なんとなく」読み、これもまた「なんとなくこれが正解っぽいな」と考え、選択肢から「なんとなく」選んでしまうものです。
これでは、いつまでたっても確実に正解を選び出すことはできません。
選択肢問題は、本文を根拠に正解が1つに決まるように作られているものです。 そこで、1つ1つの選択肢について、
・「この選択肢と同じ内容が本文の○行目～○行目に書かれているから、正しい」
・「この選択肢のこの部分が、本文の○行目と反対のことを言っているから誤り」
・「この選択肢の内容は、本文のどこにも書かれていないから、本文の内容と一致しているとは言えない」
というように、自分で解答根拠を説明できるように毎回意識することが何よりも重要です。
例えば、問題文を読む際は「本文の解答根拠となる箇所に線を引く」と効果的です。ポイントを押さえる力がついてくれば「解答根拠が目に見える形で浮かび上がって」きます。
当社のプロ家庭教師は、短期間で「中学受験の国語のポイントを押さえる力」をつけることも得意としています。
例えば以下の選択肢をご覧ください（実際の問題文は省略）。
問い：次のア～カのうち、本文の内容に合致するものを2つ選びなさい。
「ア 野生の象たちは、たいてい人間に対して非常に親しみをもっている。」
「イ 村に現れた象はみんな人間に銃で殺された。」
「ウ 象のそれぞれの集団にはメスのリーダーがいる。」
「エ インドでは、象の住む森林がだんだん減ってきている。」
「オ 第2次世界大戦の時に、動物園からたくさんの野生動物が逃げ出した。」
「カ 上野動物園の象たちはエサの中に入れられた毒で殺された。」
これらについて、以下のように、本文を根拠に、選択肢の1つ1つに判断を加えます。
ア…本文の4～6行目に「野生の象たちは、たいてい人間を『おそれて』、人間には近づかない。」とあるから、合致しない。
イ…本文の26～27行目に「象たちは、人間に火や銃で『追いたてられた』後で、『森へ逃げかえった』。」と書かれており、『殺された』とは書かれていないので、合致しない。
ウ…本文の18～19行目に「『象のそれぞれの集団』は、『リーダー』としての年老いた『メスの象』とその家族によって成り立っている。」とあるので、合致する。
エ…本文の8～9行目に「『象の住む森林が人間によって切り倒されて』、象のエサが日に日に少なくなってきている。」とあるので、合致する。
オ…本文の28～30行目に「『第2次世界大戦の間に』、上野動物園で働く人々は、『動物が逃げ出したら危険だという理由で、野生動物を殺すように命令された』。」と書かれているけれども、『野生動物が逃げ出した』とは書かれていないので、合致しない。
カ…本文の31～33行目に「象たちは『毒の入ったエサを食べなかった』。彼らは『何も食べなかったために、ついに餓死』してしまった。」とあるので、合致しない。
以上のような判断をしていく際には、上記の『 』を付けた部分について、本文の該当箇所に線を引くという手作業を惜しまない習慣をつけることが肝要です。
その手作業によって、選択肢の1つ1つに関して、正誤を判断する根拠が明確になり、確実に正解を導くことができるようになります。
当社のプロ家庭教師は上記の過程を国語が苦手な生徒さんにもわかりやすく解説し、自力で「解答根拠が浮かび上がって見える」まで丁寧且つ効率的な授業を実施します。
Point.4
記述問題
まず、記述問題の解答の最後には必ず句点「。」をつけることを忘れないようにしなければなりません。「。」マルも1字としてしっかり数える習慣をつけます。
同時に、解答の最後の言葉は「出題者の問いの形式」に合わせます。
例えば「…とは、どういうことか？」との問いには、「～こと。」と答えます。
「どのような気持ちか？」との問いには、「～という気持ち。」と答えなければなりません。
「なぜ…か？」・「どうして…か？」・「理由を説明しなさい」との問いには、「～から。」と答えます。
このように、出題者の問いに対し、解答の形式を合わせることで「問われていることにストレートに答えている答案」が出来上がり、採点者の印象が非常に良くなります。 実は、こうした解答の形式を守れていない答案が意外に多いのです。
そこで、『出題者の問いにストレートに合わせて、自分の解答の最後の言葉を決めること』を守るだけで、答案の印象が大変良くなり点数アップにつながります。
具体例を挙げます。
問い：傍線部①に『A子は顔を真っ赤にして、肩を小刻みに震わせていた』とありますが、この時、A子はどのような気持ちであったか？を、25字以内で説明しなさい。
この問いについて、まず問いの「どのような気持ちであったか？」のうちの、「気持ち」を丸で囲む習慣をつけてください。
これで解答の最後は「～気持ち。」とすることがはっきりします。
次に「気持ち。」の上に、気持ちの内容を表す言葉を加えます。 例えば「怒る気持ち。」・「腹を立てる気持ち。」・「憤る気持ち。」等にします。
※省略された本文の傍線部①にある「顔を真っ赤にして、肩を小刻みに震わせていた」という表現は、A子の様子や動作の描写であって、「人間の気持ちや心情そのものを表現する言葉」ではありません。そこで、人間が「顔を真っ赤にして、…肩を震わせ」る時の気持ちをストレートに表現する言葉にします。その置き換えができるか否かがポイントになります。
※同時に答案の前半に、「怒る（・腹を立てる・憤る）気持ち」になる理由の説明を加えます。 そのためには、本文からA子が怒る理由が書かれている部分を探して、線を引くという手作業が重要になります。
例えば、「B君は、A子の服を見るなり、『かっこ悪い服！ A子はセンスが悪い！』と言いたてた」という箇所に線を引きます。
解答例1＝「服のことでB君に悪口を言われて、怒る気持ち。」（22字）。
解答例2＝「服のことでB君に悪口を言われて、腹を立てる気持ち。」（25字）。
記述の解答では、出題者が指示した字数の8割以上の字数にすることが大切です。 8割未満だと、厳しい採点基準が採用されている場合には字数不足で0点にされてしまう危険性があります（「25字以内で説明しなさい」という問いでは、8割＝20字以上にします）。
解答の最後の「。」（マル）も1字として数えますから、解答例2の字数が最大限度となることにも注意しましょう。
※答案用紙の25字の最後のマス目まで文字で埋めて、欄外に「。」（マル）を打つと「1字超過」と見なされますから、絶対に避けてください。 もし本文の表現をそのまま盛り込んで、解答を、
「B君は、A子の服を見るなり、『かっこ悪い服！ A子はセンスが悪い！』と言いたてたから、怒る気持ち」としたら、字数制限を大幅に超えてしまいます。
記述問題では「簡潔にわかりやすく短い字数に表現できるか否か」がポイントになります。
ほんの一例ですが、このような要領で記述問題の解答を作成すると、形式面でも内容面でも良い答案を書くことができます。
以上の通り、国語の漢字・知識・選択肢問題・記述問題の対策の一部を記しましたが、 当社のプロ家庭教師はこれら中学受験の国語における重要なポイントをマスターできる具体的な手法をわかりやすく伝授いたします。
多くの生徒さんが、上手な勉強方法で国語の実力を伸ばして志望校に合格することを心から願っています。
住所: 東京都中野区中野1-30-23-1F
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